在校园团学组织与各类活动中，青年学生以多样的姿态展现出属于自己的光和热。思政专业的同学们也在实践中书写着他们青春的篇章。他们不仅在课堂上系统学习马克思主义理论，更在活动中将理论与实际结合，通过丰富多彩的实践不断提升自我。这种将知识转化为行动的自觉，彰显了Z世代青年勇于担当、敢于作为的精神风貌。

yh533388银河注重学生的全面发展，特别关注思政专业学生在校园团学组织中的角色定位和使命担当。“青年·青春·青语”栏目应运而生，通过挖掘团学干部的真实故事，展示他们在思想与实践中的成长轨迹，让更多学生从中受到启发，找到自己的方向。

特别邀请yh533388银河思想政治教育2301班贺琦飞同学进行采访

Q1:在校级组织中，您是否经历过角色转换？

A：有的，准确的来说，在支教队的经历中，我一共有过三次的角色转换。第一次是我刚刚进入支教队时，我的老队长在会议中对我们说：“无论如何，你们在进入小学之后，你们就要把自己当成一位老师。”这是我的第一次转换，由一名学生初步转变为一个老师。师者，传道授业解惑也，我第一次站上讲台，才真正体会到我以前的老师面对学生时的心态。认真讲好每一节课，确保每一个学生都能将知识点听懂、学会，是我那个时候对自己的要求。

第二次是在试用期结束后，那时我已经在支教队渡过了一个月，这一个月对我的改变可以说非常大，因为这段经历使我真正认识到了老师在学生面前扮演的是怎样的一个角色。起初，我只是觉得老师最重要的职责便是传授知识，但有一件事使我的这种观点得到了改变。当时我正在讲课，有一个学生和另一个学生在课堂上发生了肢体冲突，当时的我不得不暂停讲课，并去询问他们之间发生了什么，并将他们安抚好后才继续讲课。下课后，我单独找到这两位学生，得知了他们因为朋友间的矛盾而发生了冲突后，我选择耐心帮他们调解。在支教结束后，我回到宿舍突然明白，可能我们觉得浅显易懂的道理，对于一二年级的孩子来说，可能根本无法理解，比如人际关系的处理、对某一件事情的看法、如何尊重他人等等。由此，我明白了一个老师要做的不仅仅是想着如何去教会学生知识，更重要的是要从小培养他们形成正确的三观，因为这是会影响他们一生的东西，这些事，比学会多少知识更重要。我认为，这时的我才真正完成了由学生到老师的真正转变。

第三次是现在，我完成了从支教老师到队长的转换。这要从大一第二学期的期末讲起，那时我刚刚接任小队队长的职务。在那之前，我还没有真正体会到当队长的意义，认为只要每次支教带好队就可以了。在开学后，支教队面临招新工作，我不仅要去各个班级进行宣讲，还要参与面试，在新队员入队后，还要教新队员如何备课、如何上课，更要教他们如何正确认识支教，并协调好总队与小队之间的工作、维护队员之间的关系等等。那段时间，我确实感觉到了心力交瘁的感觉。但是我并没有放弃，而是坚持了下来，看着新队员们慢慢进步、日渐成熟，我心里更有无限的自豪感。队长是一个队伍的核心，队长的心态将会直接影响这一支队伍的精神风貌。在我看来，如何带好一支队伍，并将支教的热情传递给更多人，便是队长的职责所在。做了队长，并不意味着获得了更多的权利，而是肩负了更多的责任。每一任队长都承担着每一届队员的期望，以及校方、学生的信任。对于我来说，这些期望和责任并不会让我感到压力，相反，这使我更加投入，更加热爱教育事业，是对我的一种肯定和激励。

Q2：在这个过程中，您是如何结合“千人千面”理念，调整自己的工作方式和思维模式的？

A：“千人千面”是一个很好的表述，我认为每个人都有自己的个性，无论是学生、同学还是队员，他们对某一件事一定会有自己的看法。在当队员时，我在备课时会用到有教无类，因材施教的方法。简单来说，作为一个老师，一定要平等地对待每一个学生，而每个学生又一定会有自己擅长或不擅长的方面，所以在讲课的过程中，我会对吸收知识比较快的学生加以表扬，对某些知识不太能理解的学生，我会鼓励他不要放弃，并努力帮助他理解、运用。

   在队友之间，面对不同性格的人，我也会用不同的方式与他们交流，比如面对比较内向的队友，我会尽量以幽默的方式与他交流。面对我现在的队员也是同理。

总的来说，我觉得“千人千面”最重要的一点就是要允许他人的特殊，正视所有人的优缺点，并针对他们的性格和处事风格，运用不同的方式来交流，而这就是我们常说的“尊重”。

 “每个梦想都值得灌溉，每个孩子都应该被宠爱”，这句歌词代表了我和每一位支教队员的初心和信念，我希望能够尽己所能，为教育事业奉献自己的力量，为孩子们点亮心中的希望，带他们领略世间的美好。