一、思政访谈室建设在创新实践教学方式方法的基础上，要充分考虑平台搭建的现实因素，确保建设方案既特色鲜明又具有推广实施的现实意义。

首先，思政访谈室从深化访谈内容、细化栏目设置、优化访谈形式、强化访谈效果等方面入手，力求通过知识性与导向性、学术性与政治性、思辨性与趣味性的结合，实现思政访谈室在思政课实践教学上的方式创新和内容创新。方式创新上，转变或以教师或以学生为中心的单向结构，搭建师生双向自由沟通的平台，使学生与学校的联系和互动更加紧密，师生对访谈活动的参与更加广泛，这种紧密联系和广泛参与把社会责任感和主人翁精神内化为学校、师生的思想意识和价值取向，赋予平台一种特有的教育功能。内容创新上，通过思想和文化汇集、碰撞充分激发学生的思想活力和创造性。访谈活动渗透着师生强烈的创造意识和表现欲望，闪烁着师生新奇的思想火花和高尚的文化理念，这种创造性使得思政课实践教学更富生命力、感召力和影响力。

其次，在思政访谈室的建设中，高校要在政策倾斜、经费投入、师资配备等方面给予充足的关注和重视，以确保思政访谈室建设的顺利进行和充分发挥其在大学生思想政治教育工作中的作用。硬件设施上，建成面积粗具规模的物理实体访谈室，内置主持人访谈所用的桌椅、电脑、投影仪、照相机、话筒、录音笔、道具等。软件设施上，高校在建设思政访谈室的过程中要合理规划思政访谈室定位、目标，逐步健全合理高效的工作机制，为思政访谈室的建设和推广打下了坚实的制度基础。

二、思政访谈室建设在坚持思政教学理论性的同时，要积极探索理论实践应用的有效渠道，实现思政课教学内容的理论性和立德树人教学宗旨的实践意义有机融合。

思政访谈室是用学术精神辩护社会主义核心价值体系，培育学生政治理性的创行教学形式，始终坚持以先进指导思想为主流意识形态合理性辩护，并以意识形态塑造和社会协调的、合作的公民，即培养“合格的建设者和可靠的接班人”的教学目的。因此，思政访谈室要求思政课教师在旗帜鲜明地代表中国共产党“说话”，所有教学话语完全符合并从属于主流政治话语的基础上，与时俱进地变革与学生的沟通方式。一方面，要求思政课教师要有广博的知识，灵活的方法，要站在学术前沿，引领时代思潮，灵活运用马克思主义最新成果解释中国的历史与现实，解释世界与人生；另一方面，把政治宣传语言转化为学术语言，把公文语言转化为艺术语言，从而让社会主义核心价值体系被学生乐于接受，真正进课堂、进头脑。通过在访谈过程中对思政课教学内容理论内核的坚持和沟通方式不断变革创新，师生一起深入探索理论实践应用的有效渠道，实现思政教学理论性和实践性的统一。

三、思政访谈室建设在凸显实践教学成效的考量上，要全面发挥思政课“立德树人”的关键作用，持续性引导学生理性思考、健康成长。

思政访谈室通过发挥平台载体的导向作用，强化访谈效果，促进学生的职业规划与人生定位，使学生在展示个性、增长才干、提高就业创业能力的同时，对爱心与责任、诚信与团结、自信与专注、理想与立志、创业与创新等方面都有认真思考和深切感悟，并逐渐内化为自身品质。

首先，思政访谈室的创建，坚持思想引领，深化“以发展促和谐、以和谐促发展”的和谐校园建设理念，浓郁校园文化气息。优雅大气、功能齐全的校园环境不但承载着创业者们创办大学“有容乃大、不懈则优”的孜孜追求精神，也承载着高等教育者“自力更生、合力更新”的艰辛创业精神，时刻陶冶着广大师生的情操。整个校园学风浓郁、文明有序、正气荡漾，处处体现“平等、尊重、关爱、激励”的人文情怀，成为教职工“舒心工作、健康生活”和学生“快乐学习、健康成长”的精神家园。