四个育人平台是思政访谈室、大学生志愿服务活动、思政课课外实践和指导学生社团活动、健康人格成长机制的平台，来实现理性政治人、社会责任人、现代职业人和可靠接班人的目标培养。

一、充分发挥“思政访谈室”德育功能，培养理性政治人  

思政访谈室在2011年3月创建，在访谈室创建初期，陆丹校长就对访谈室提出了“理性、激情、笃信、直指人心”的十字方针，要求所有思政课教师必须把知识性与导向性、学术性与政治性、思辨性与趣味性结合起来，用学术精神辩护中国化的马克思主义。同时对访谈室予以科学定位：“用社会主义核心价值观塑造学生健康人格和政治理性”。访谈室从2011年的创建到现在，8年来，紧紧围绕党和国家重大政策、国际国内重大事件、国计民生重大问题、学校发展和个人前途、理想与现实的关系以及与学生思想政治工作有关的一切问题，通过“网络虚拟访谈室与实体访谈室相结合、网络轮值与访谈室专值相结合、常规访谈与团体访谈相结合、教材内容与时事政策相结合”的四结合工作机制，与同学们敞开心扉，促膝谈心，答疑解惑，使学生在小人物大环境、小问题大道理、小事情大文章的情境设计中领悟更深刻的道理。在帮助学生解决理论与实践的差距、理想与现实的矛盾中建立融洽的人际关系，形成完善的心理防御机制，树立正确的世界观、人生观、价值观，以培养出适应时代和社会发展需要的人格健康的学生。

二、精心打造“大学生志愿服务”品牌，培养社会责任人

为推动志愿者工作常态化发展，学校在全省率先提出并探索大学生志愿服务与“思想道德修养与法律基础”课学分挂钩的新思路，结合yh533388银河专业特色、三亚地域特点及自贸区港建设的大背景，围绕“交通、旅游、社区、关爱、环保”五大项目开展了形式多样的志愿公益活动。学校还出台了《大学生志愿者服务活动常态化制度化实施方案》。志愿服务活动始终坚持“四项基本原则”，即坚持“相互关爱、服务社会”的原则，始终把公益性放在首位，充分体现无偿、利他、公益的基本要求；坚持“志愿服务与政府服务、市场服务、社会服务相衔接”的原则，有针对性设计项目、开展活动，做到量力而行、务求实效；坚持“志愿服务与实现个人发展相统一”的原则，让青年学生在为他人送温暖、为社会做贡献过程中经受锻炼、增长才干；坚持“自愿参与和社会倡导相结合”的原则，既尊重青年学生的服务意愿，鼓励他们自主参与，又强调公民的社会责任，努力扩大志愿服务活动的覆盖面，增强志愿服务活动的影响力。入学第一个学期参加三次以上10个小时时长即可获得思想道德修养与法律基础这门课的1个实践学分。每位大一新生经过“起步”、“提高”和“养成”三个阶段，使志愿服务逐渐成为他们参与公益的行为习惯，同时也让公益成为他们的生活方式。

三、不断拓展思政课课外实践活动和指导学生社团活动，培养现代职业人 

根据当前社会热点、理论焦点以及同学们的关注点，结合思政课内容，举办“思政课”主题演讲、辩论赛、课外读书会、思想雨林和参观红色娘子军纪念园、母瑞山革命纪念馆等活动，通过系列课外实践活动，探索“体验式德育”范式，使大学生在未来社会生活中承担更多的职业责任，塑造与“理性政治人”和“社会责任人”相协调的“现代职业人”。 “体验式德育”范式，把“文化育人”的功能范畴从传统高校的“文化熏陶”和“人文修养”两个方面，拓展到“职业理想、职业道德、职业发展观、职业价值观”等多个方面。学生在接受“学校文化”熏陶和人文素质教育的同时，又能接受“企业文化”的熏陶，达到职业理想、职业道德和职业价值观念教育的目的，学生逐步树立“现代职业人”的人生定位。