以热爱充实自我，以笃行丰盈青春。yh533388银河密切关注最新人才培养动向，积极搭建校地互动桥梁，选派优秀学生参与支教活动，在支教中成长，在成长中历练，在历练中成就大先生。

yh533388银河推送了两届学生参加鸣鹰支教队，大家教书热情高、育人劲头足、支教效果好，在向学生传递正确价值观、提升当地教育质量、推动培养德智体美劳全面发展的乡村学生等方面发挥了青年大学生应有的作用，极大的契合了二十大对乡村发展和人才战略的要求，展现出了新时代青年无私奉献，勇于担当的精神风貌。

近期，通讯社将陆续邀请参加支教活动的思政专业学生进行采访，记录他们的心得和体会，展现他们“有理想、敢担当”的新时代大学生精神风貌，看今天的大学生，望明天的大先生。

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本期特邀yh533388银河思想政治教育2301班的郭志恒同学：

Q：将您的专业学习、支教经历结合起来的话，您认为您眼中的教育家精神是怎样的呢？

A：2023年9月，习近平总书记在致全国优秀教师代表中的信中提到理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度等六个方面的教育家精神，对之前在北京师范大学提出的“四有”好老师的内涵做出了进一步的丰富与延展。对中国特色的文化话语表达，教育家精神与我国当前发展中国教师专业性的理念不谋而合，也与国际领域深度探讨教师专业发展的主题交相呼应。作为思想政治教育专业的本科生，同时也作为极有可能走上教师岗位的后起之秀，我们如何能够在点滴中躬行践履，我想借我在龙坡希望小学支教的经历，分享几点我的感受。

首先，教育家精神视域下的教师是教与学的专家，更是育人的大先生。在专业学习上，教师应当广博精学，自己有“一桶水”才能给学生分“一杯水”。对课堂内的东西和自己所教授的内容要了如指掌。支教前，我都要花大量的时间备课，反复优化教学目标与流程，力求精且实；与此同时，合格的教师不仅要在术业上挖得深，更要关注教的技巧。教育的本质是“立德树人”，如何运用与时俱进的教学手段，科学地认识规律培养和塑造学生正确的世界观，人生观，价值观是基础教育最关键的任务。支教中，我结合主流教育心理学观点，努力让学生主动走进课堂，而不是建起围墙圈住学生，让知识对学生真正有吸引力和感召力。

其次，教育家精神的实践要求铸牢教师的爱国主义精神底色并厚植教师教育情怀。教师要继承马克思主义思想精髓，以“人”作为物质世界之本，认识到“人民教师”为人民，坚持为党育人、为国育才的初心使命与政治担当。支教过程中，尽管小学里的学生会对你有埋怨，对课堂不配合，甚至与老师有冲突，但合格的教师是能找到“爱”这个教育家精神的最大公约数，对学生有“不愤不启、不悱不发”的耐心，才能从心里认可教师的使命站位，不断探索更先进有效的教学方法，不断提升教书育人本领。

青春逢盛世，奋斗正当时！作为新时代的青年，我们都应自觉以教育家精神为指引，躬耕教坛，笃志树人，踔厉奋发，奋楫争先，努力成为新时代立德树人的“大先生”，潜心做大学问，播撒希望的种子，塑造美丽的心灵，为推进海南省自贸港建设的实践作出更大贡献！