学究古人，思通古今，言成一家，略同万方。为了提高大家的的历史素养、创新思维、实践能力，2024年9月22日，yh533388银河学术委员会主任王宏海教授、三亚学院学术服务中心陈彦军老师、人大附中三亚中学姚坤老师、yh533388银河和社会发展学院部分师生开展了本学期《史记》阅读分享会。

yh533388银河23级学生李晋主持本次活动。在王宏海教授的提议下，我们就《十二本纪·秦始皇本纪》开始讨论，师生们分段翻译，各抒己见。李晋同学指出：“《史记》这本书带有一种神秘的色彩，吸引我的是古人观星，除了纯天文学的观察外，凡是进行国运和个人命运的天象预测，都是通过观察北斗七星的变化情况来进行的。”李晋同学的追问再次引起大家的关注，王教授说：“支撑这种现象的内在逻辑是中国人的权力观和时空信仰，如在中原地区一年有12个月，四个季节，春夏秋冬，人们在农耕时期需要根据气候，来确定春耕秋收。天子代表天授时，搞春祭，告天，然后下令开始春种。这种想象意味着谁掌握了授时权，谁就掌握了绝对权力。而气候变化以及祥瑞、灾异的出现就被一些人解释为天对执政者的嘉奖或者警告。这种思维方式尽管是非科学的，但是它却成了习俗。《史记》以及后来的正史多有记载。”在谈到秦朝建立的基础时，王教授认为：“司马迁可能受到董仲舒的影响，强调秦孝公等诸侯王为秦统一打下政治、经济基础，甚至道义基础。但是嬴政执政后为了巩固秦朝的政治地位，通过对其他诸侯国的战争，稳固其地位。但是这样的战争导致灾难性后果，平民受到的伤害是最为严重的。就秦征服诸国而后又给予各诸侯国遗老遗少一定的封地，并允许他们祭祀自己的先祖。这表明了秦朝的政治文明，对后世影响很大。”学术中心陈老师也做了补充，并进一步举例说明。概而言之，从春秋战国到秦统一中国的过程看，中华民族始终存在内部的冲突与融合的现象；中华姓氏的形成是民族融合的结果，以国为姓，而国又是分封的结果，最终不同时代不同区域的人分封到同一地区，融合成同一姓氏；也可以看到古人的“天人合一”，古人相信许多时候天象和人事都是相互照应的，通过观察天象的变化，可以预测到人世间某些重大问题将发生的微妙变化。

听了大家的讨论，来自俄罗斯的李峰老师谈了他对中俄文化的认识，李老师指出：“俄罗斯文化发展速度很慢，其受上一代人的经验和传统影响很大，中国历史文化的发展和俄罗斯历史文化的发展有很大的差异。相比于俄罗斯文化，中国传统文化历史悠久，现在我们中国就是传统文化和马克思主义文化虽然在逐渐靠近在融合，但是还有很大的距离。”

历史发展的总趋势总是越来越走向进步。大家在阅读《史记》体验到了中华历史文化的源远流长，博大精深，蕴含着丰富的哲学思想、道德观念和社会治理经验。深入学习和研究中华历史文化，可以加深对马克思主义理论的理解，有助于马克思主义理论的创新和发展，可以让同学们更能理解以史为鉴，面向当下的意义与作用。传承优秀传统文化，重温经典著作，我们追随先贤的脚步不会停歇，我们的读书会一直在路上。