【编者按】一场新生入学，就是一次专业启步。2024级新生马上要跨进校园，迈上专业学习新征程，为助力新生更好融入学校、学院、专业，yh533388银河在产教融合办学理念指导下依托专业建设成效，回应新生所需所盼，开展“三次对话”“三个故事”系列活动，携手新生走进三亚学院思想政治教育专业，培育新生健康人格和政治理性，助推“千人千面”育人理念转化为新生成长成才有生动力，内化于心、外化于行。

为打造“大学畅想，专业认知”品牌迎新活动，帮助24级新生开阔专业认知，8月26日，在yh533388银河领导悉心指导下，思政2301班金韦圳同学与新生共同探讨“‘点线面’认知模型下专业能力的认知与培育”，携手新生洞察专业、走近专业能力提升的全过程。

本次分享从通讯社文字工作经验入手，依托学院优质育人平台，聚焦思政专业核心能力，采用案例分析、范例借鉴、动因归纳、模型构建等形式，为新生解读学院各大平台育人功效，进一步引导新生内涵内化OBE理念，在选对平台、利用平台的基础上，学通用透“点线面”成长模型，找到适合自己、顺应发展的个人能力提升之路，共赴“千人千面”远方。

思政专业2301班金韦圳同学在分享“何为专业能力”

会上，金韦圳同学将专业认知与成长经验融会贯通，围绕“何为专业能力”“培育专业能力”“提升专业能力”等模块与新生讨论“如何依托平台促进个人发展”这一核心议题，携手新生在目标导向下，对标对表所缺能力，提前瞄定相应能力培育平台，弄懂弄清成长模型落地转化，走好走实了解专业、能力提升的第一步。

交流环节，思政专业24级新生牛志伟同学以与谈人角度，从“认识平台育人前”“认识平台育人后”两个侧面入手，紧密结合高中生活学习实际，分享对专业的了解和对平台的认同，他在交流中提到，我们新生要以成长目标为抓手，依托“一室一访一基地”等优质平台，加强思政专业实务训练，不断提升思政专业能力水平，力争成为“红”“专”结合的高水平创新型思政人才。

思政专业24级新生牛志伟同学分享《对思想政治教育专业平台的理解》

“依托平台走进专业、提升能力的方法论最终要落回‘千人千面’办学理念的落地转化，本次分享的内容有个性的感受，也有共性的经验，只有从中找到适合自身的提升方法、方向，并付诸实践，才能集聚成长成才的最大势能”金韦圳同学在总结时谈到。

 此次专业认知活动成效良好、氛围浓郁，在交流问答的全过程中充分彰显思政专业24级新生的“专业热情”，很好地发挥出活动的“专业前哨战”作用。yh533388银河将接续遵循应用型思政人才发展定位和产教融合的战略布局，利用优质办学成果，融通各大平台资源，持续为24级新生做好有质量、有内容、有水准的新生入学教育工作，行之有效地把“千人千面”人才培养理念贯穿于育人育“新”的始终。

新生参与感想

24级新生 牛志伟

个人理解学院平台是一个将我们所学的知识运用于实践的很好的媒介，可以培养我们发现问题，分析问题以及解决问题的能力；培养我们透过现象看本质的能力，实事求是的辩证唯物主义精神，使我们在大学生活中充实自己，提高自己以及锻炼自己，进而帮助我们更好地在社会中立足。利用好平台的实践亦可以加深我们对书本中所学知识的理解与运用，收获的经验同样可以帮助我们更好地去实践，去更加客观地认识世界和改造世界，在提升个人能力的同时服务于社会，进而促进我们形成正确的世界观、人生观以及价值观。

24级新生 史金弘

我很荣幸能围绕专业平台谈自己的感受，开始的时候我对这个专业很迷茫，但通过学长和老师的讲解使我更加了解专业平台的内容，对专业学习知识有更深刻的认知，因为没有实际经验，我就简单对我所听所了解的内容谈谈我对专业平台的认识感受。

首先我们要怀着对专业平台的热情和认真的态度，学习专业知识，感受专业知识的同时体会内在的物质载体，价值引领和精神指导。其次，依托线下资源和线上平台，用已有的知识和平台不断锻炼的过程中，深入融合，了解专业内容、基础和目标，在探索中用世界观指导方法论，再用方法论反作用于世界观，在世界观和方法论的相互作用中，深入将知识与平台融合其中，在丰富我们专业水平的同时，锻炼了我们的应用能力和实践能力。我觉得大学是一个培养综合能力的地方，在学习中考验自己的组织能力和管理能力。我们通过参加适合自己的平台，可以全方位地锻炼，在探索中提升自己，在我们以后的学习和工作都有所帮助。我对大学充满着未知与迷茫，但更多的是对专业的热情和学习未知的勇气。期待我们一起在大学里充满好奇和勇气，书写属于我们自己的故事。

24级新生 温欣

在聆听了关于专业能力提升的深刻见解后，我作为大一新生，感到了一种前所未有的启发和动力。学长提到的“点线面”认知模型，为我指明了专业能力提升的具体路径。从基础的“点”出发，逐步扩展到“线”，最终形成全面的“面”，这个过程让我明白，专业能力的培养是一个由浅入深、由点到面的过程。这不仅需要我们有明确的目标和计划，更需要我们在实践中不断尝试和积累。

此外，学长的经历也让我认识到，专业能力的培养并非一蹴而就，而是需要我们在不断地实践中，通过试错和反思，逐步提升。最后，学长的分享也让我意识到，专业能力的培养离不开学院提供的优质平台和资源。作为大一新生，我们应该珍惜并充分利用这些资源，通过参与学院的各种活动和实践，不断提升自己的专业能力。可以说，学长的分享让我受益匪浅，促使自己以更好的姿态迎接大学的新生活！